熊谷 祥子　＜授業提案＞

＜低学年用＞
☆ヴァイオリンをさわってみましょう。何でできているかな？
松の木、かえでの木、馬、羊･･･たくさんのものでできています。どれくらい使えるか？名札もあります。どこにあるでしょうか？
☆「ジプシー」のものがたり～音を楽しむ、音で楽しませる～
昔々、「ジプシー」と呼ばれる人たちは家を持たず、馬車に乗ってあちこちを旅行する生活をしていました。
ジプシーの親たちは子どもに楽器を仕込みました。はぐれたりしても子どもたちが困らないようにするためです。このジプシーたちはとても魅力的な音楽をたくさん作りました。楽譜も読めないのに！どうやって伝えたのか？どんな音楽だったでしょう？
☆子どもたちの持っている楽器、子どもたちの作った楽器で演奏しよう
この他にも世界中の音楽を聞き、心の世界旅行をしてみたいと思います。

 

＜高学年用＞
☆いくつ楽器の名前を知ってるかな？
楽器というとついつい西洋の楽器を思い浮かべますが、世界中さまざまな国にさまざまな楽器があります。どんな楽器があるでしょうか？
☆ピアノの名前の由来
あんなに大きな楽器なのに「ピアノ」（音楽用語で小さく）
どうしてそんな名前がついたのでしょうか？
☆ 歴史の人物にスポットをあててみよう～バッハ・モーツアルト
バッハやモーツアルトはピアノを見たことがないのに、たくさんの名曲を残しているのはなぜだろう？
☆ アンサンブルの楽しさ～音をあわせてみよう～
一人で演奏したとき、二人で演奏したとき。音はどのようにかわっていくと思いますか？三人だったら･･･もっと増えたら･･･!!きっと楽しいでしょう。
人数がどんどん増えたとき音を合わせるにはどうしたらいいでしょうか？
☆ 心の声を音にしてみよう
喜怒哀楽。心の動きを表すにはどんな音がふさわしいか。
自分で表現することの楽しさを伝えたいです。

 

ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト

＜中学生用＞
☆ 名曲の知られざるエピソード
日本人で初めて西洋音楽を聴いたのは誰か？（信長？秀吉？家康？・・・）
フランス革命など市民革命が、音楽の世界に与えた影響は？
作曲しただけで訴えられ、裁判にかけられた音楽家の話
☆ 現在のアーティストと同じ点
現在のアーティストが新曲を発表するのと同じように、モーツアルトやベートーベン、ショパンも新曲を発表し、即興演奏もしていました。今ではクラシックと呼ばれていますが当時は流行の最先端でした。
☆ 作曲家の横顔を紹介しながら、彼らの音楽を聞いてみましょう
世界中の音楽を聞く。
自分にぴったりと感じる曲を探す。
☆ 日本の音楽を見直してみよう
日本の美しいメロディーを聴いてみましょう。
☆ アンサンブル
いろんな楽器を持ち寄って、アンサンブルの楽しみをみつけましょう。